英语复习如何对待真题和模拟题
一遍两遍三遍真题同样精彩
我强调在对真题进行深入研究的基础上去做模拟题，但是真题做的遍数多了，就会缺乏新鲜感，这很正常。我强调的是分析真题，而不是做真题。至于真题分析多少遍才够呢？这个遍数不好说，就拿我个人来讲，真题讲过几百遍，可是每讲一次都感觉有提高。...
有一同行近日从美国采访回来，感慨自己研究生毕业，英语学了十几年，拿了六级证书，到了国外竟然“听也听不懂，说也说不出”。由此想起一则真实的“笑话”：也是几位同行，联袂到澳洲采访，哥儿几个自以为英语学得不错，就没请翻译。其间在一个火车站买票，售票员叽里咕噜一通，大意是问坐快车还是慢车，哥儿几个听了面面相觑，不知“快车”英语里如何讲。幸亏一位摄影记者急中生智，挤上前去连比划带说：“咔哒，咔哒，no！嚓嚓嚓，yes！”总算让人家弄明白了。
我们这一代人，走出大学校门十年了，现在谈起学校的英语教学，仍有切肤之痛：学了十几年，特别是大学四年，为了考四、六级，更是花费了大量时间和精力，到头来仍是“听也听不懂，说也说不出”，真是悲哀。现在，大学英语四、六级考试终于要改革了；主事者终于提出，这项国际语言水平考试，要向托福等考试品种学习，与国际接轨。
近年来，社会对大学英语四、六级考试可谓怨声载道，究其根本，不是因为屡屡出现泄题丑闻，――众所周知，任何考试都很难杜绝舞弊；也不是因为众多高校将其与学位证书挂钩，――学位证书的颁发与否总得有硬性标准；而是在英语越来越融入自己生活和工作中的大环境下，人们越来越感觉这个四、六级英语考试的“用途”实在少得可怜；考生为之花费大量时间、精力和财力，实在得不偿失。
近年来，不少高校，特别是著名高校，也发现了这一点，并因此放弃以往将四、六级证书与学位证书挂钩的做法。显然，正是因为缺乏实用性，四、六级考试的路子越走越窄；不讲实用，四、六级考试今后所走的也只能是死路一条。
四、六级考试要实用，至少应该承担起两项功能：一、要能引导或推动英语教学步上“学以致用”的正轨；二、要能真正测评出考生的实际应用水平。这两个功能相辅相成，但后者是关键；而要实现后一项功能，还须主事者放眼社会，用科学的方法从社会抽样制定标准，从而使“实际应用水平”标准成为社会大环境里的“实际应用水平”标准，而非象牙塔里的自导自演、自娱自乐。
毋庸讳言，要做到实用，无论从硬件还是从软件看，四、六级考试目前都还有很多欠缺。在上周举行的新闻发布会上，教育部有关负责人就坦承，作为四、六级考试重要内容之一的口语水平测试，鉴于客观条件，近期就很难真正做到完善。因此，对于四、六级考试今后的命运，大家仍需拭目以待。但我们亦不必灰心，随着从国外引进或国内外联手打造的英语考试品种日益增加，其市场运作手段日益成熟，我们对一种成熟的英语水平考试品种的期待终不会落空。
Steven的365句英语――那又怎么样？
有些话，我们在翻译的时候可能觉得不会有太大的问题。可是翻出来后，和nativespeaker的说法一比较就找到了差距。为什么会存在这样的差距？可能有文化上的、习惯上的、还有理解上的等各方面的原因。越接近nativespeaker的表达，我们的英语就越地道。今天，steven就要检验一下大家英语的地道程度了。...
“猫鼠游戏”何时了 英语四六级考试将开始 全国大学英语四六级考试即将开始，名目繁多、花式各样的作弊“助考”信息已通过各种可能的方式侵入高校，“猫鼠游戏”又开始了新一轮的角逐。
恩波考研英语300句第十五课2004partatext2
6.this,forthoseasyetunawareofsuchadisadvantage,referstodiscriminationagainstthosewhosesurnamesbeginwithaletterinthelowerhalfofthealphabet.
英语四六级写作绝招
开头万能公式
1．开头万能公式一：名人名言
有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！
